domingo, 3 de fevereiro de 2013

Tratamento


ÒMultimodal: Combinação de medicamentos, mais técnicas específicas.
Ò Terapia Cognitiva Comportamental: atribuição exclusiva de psicólogos (no Brasil)
ÒFonoaudiólogo: recomendado em casos simultâneos a outros transtornos.
ÒMedicação: Estimulantes, Antidepressivos, Alfa-agonistas, Distúrbios de sono 

Processo de Inclusão


ÒDificuldade de adaptação (cobrança maior de atenção, concentração, regras e limites)
ÒDificuldades no aprendizado (falta de concentração e memorização)
ÒFrustração
ÒTaxa de punição, suspensão e expulsão escolar três vezes maior do que a dos demais alunos.  

Papel do professor:
ÒTrabalhe com rotinas claras e previsíveis
ÒOrganize a sala de forma circular (formando um U)
ÒTrazer a criança para perto do professor
ÒColoque limites claros e objetivos
ÒDesenvolva atividades físicas para toda a turma, um alongamento, por exemplo
ÒReconheça os limites da sua tolerância e modifique o programa da criança com TDAH
ÒAfastar de portas e janelas para evitar distrações
ÒManter sempre um contato visual
ÒIntercalar atividades de alto e baixo interesse
ÒPropor aulas mais estimulantes e que prendam mais a atenção do aluno
ÒAtividades praticas, manuais e artísticas
ÒRepetir ordens e instruções certificando-se que o aluno tenha compreendido
ÒListar as atividades do dia no quadro
ÒTarefas e atividades curtas ou subdivididas
ÒPedir para que faça algo fora de sala (buscar material ou entregar recados)
ÒProporcionar trabalhos em grupos pequenos
ÒMandar por e-mail as tarefas de casa, datas de trabalhos e provas para o aluno
ÒManter contato constante com os pais e psicólogo da criança.

Papel da família:
ÒDar instruções curtas e objetivas
ÒDestinar a ele responsabilidades simples
ÒProporcione desafios viáveis
ÒApresentar jogos que desenvolva sua atenção (quebra-cabeças)
ÒNão utilizar reforços negativos (broncas, castigos)
ÒUtilizar reforços de extinção (ignorar), mas principalmente reforços positivos (elogiar).
ÒColocá-lo para praticar alguma atividade física de seu interesse 

Potencialidades e destaques


ÒTêm muitos talentos criativos
ÒDemonstram ter pensamentos originais
ÒTendem a adotar um jeito diferente de encarar a própria vida.
ÒSão geralmente muito afetivos e de comportamento generoso
ÒSão altamente intuitivos.
ÒDemonstram ter uma inteligência acima da média.
ÒFoca-se com facilidade naquilo que o agrade.

Ò Adultos com esse transtorno podem ser extremamente bem-sucedidos. Muitos são pessoas muito criativas, espontâneas e proativas. De fato, às vezes, a impulsividade torna a pessoa mais decidida. Além disso, a hiperatividade, se bem utilizada, pode servir como fonte quase inesgotável de energia e determinação. Adultos com TDAH tendem a buscar empregos ou trabalhos que exijam criatividade ou muita energia e intensidade.

Défcits e limitações


ÒDificuldade para por em pratica suas grandes ideias
ÒProblemas para explicar seus pontos de vista.
ÒFalta crônica de iniciativa.
ÒHumor volúvel, da raiva para a tristeza rapidamente.
ÒPouca ou nenhuma tolerância à frustração.
ÒProblemas com organização e gerenciamento do tempo.
ÒNecessidade incessante de adrenalina.
ÒTendência ao isolamento ou por atividades solitárias.
ÒRaramente conseguem aprender com os próprios erros.

Características

Com predomínio da desatenção:

ÒDeixa de prestar atenção a detalhes
ÒComete erros por descuido
ÒDificuldades para manter a atenção em atividades
ÒParece não escutar quando lhe dirigem a palavra
ÒNão segue instruções e não termina suas tarefas
ÒDificuldade para organizar tarefas e atividades
ÒEvita, antipatiza ou reluta a envolver-se em tarefas que exijam esforço mental constante
ÒPerde coisas necessárias para tarefas ou atividades
ÒÉ facilmente distraído por estímulos alheios à tarefa
ÒApresenta esquecimento em atividades diárias

Com o predomínio da Hiperatividade/Impulsividade:

ÒAgita as mãos ou os pés com frequência
ÒAbandona sua cadeira em sala de aula frequentemente
ÒCorre ou escala em excesso, em situações inapropriadas
ÒDificuldade para brincar silenciosamente
ÒAgitação em excesso
ÒFala em demasia
ÒDá respostas precipitadas antes das perguntas serem completadas
ÒDificuldade para aguardar sua vez
ÒInterrompe ou intromete-se em assuntos alheios
ÒAnsiedade excessiva



O que é o TDAH?


O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. 
O transtorno se caracteriza por frequente comportamento de desatençãoinquietude e impulsividade e é subdividido em três tipos:
ÒTDAH com predomínio de sintomas de desatenção;
ÒTDAH com predomínio de sintomas de hiperatividade/impulsividade e;
ÒTDAH combinado.